Beschreibung
Sie wollen Kompetenzen trainieren, wissen aber nicht so richtig wie? futurelearning bietet Ihnen Hilfe! Bitte!
Ganzheitliches Lehren/Lernen in der Berufsbildung und veränderte Unterrichtsformen sind derzeit hoch im Kurs. Das ist grundsätzlich zu begrüßen, wenn die Methoden nicht der Methoden, oder des Mainstreams wegen eingesetzt werden. Die Umsetzung ist aber nicht so leicht wie manche meinen. Dabei hilft jetzt ein Methodenbuch aus der Praxis für die berufliche Aus- und Weiterbildung. Methoden, besonders handlungsorientierte Lernmethoden, dienen dazu, die überfachlichen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler zu trainieren. Deshalb reicht es nicht, den Unterricht mit ein paar Methoden anzureichern. Ein systematisches Konzept zum Training der überfachlichen Kompetenzen und Erfahrung im Umgang mit entsprechenden Methoden, Lernformen ist entscheidend. Thomas Hug hat diese Erfahrung und lässt den Leser anschaulich daran teilhaben. Deshalb kein übliches Methodenbuch. Thomas Hug beschäftigt sind ganz besonders damit, wie und warum Methoden richtig eingesetzt werden. Dazu bringt er viele erklärende Beispiele aus seiner eigenen Unterrichtspraxis.
Im ersten Teil beschäftigt sich Thomas Hug mit der beruflichen Bildung im Allgemeinen und zeigt seine, eigentlich machbaren Visionen auf.
Im zweiten Teil fasst Thomas Hug viele Erkenntnisse über den Lernprozess verständlich und überschaubar zusammen. Er führt 10 Punkte aus, die den Lernprozess entscheidend beeinflussen. Denkstrukturen, am Vorwissen andocken, Behaltwert, Gehirnfunktion, (Denk)blockaden, Gedächtnisfunktionen, Lernatmosphäre, Beziehungsebene, Intervalle, Kommunikation. Diese Punkte „top ten“ wie er sie nennt, sind Grund genug unser Lehren und damit wohl auch das Lernen anders anzugehen – vieles zu hinterfragen. Schon allein dieser mit Spannung und Überzeugung geschriebene Teil macht das Buch lesenswert.
Im dritten Teil zeigt Thomas Hug das ganze Spektrum der handlungsorientierten Methoden. Dies aus der Sicht eines Praktikers. Hilfreiche Tipps beim Start in eine persönliche Veränderung und Methodenvielfalt helfen nicht gleich aufzugeben. Er beschreibt wie eine solche Veränderung bei sich und mit den Schüler:innen behutsam gelingen kann. In diesem Sinn sind die Methoden auch angeordnet und nicht einfach eine alphabetische Aufzählung. Die beschriebenen Methoden reichen dabei von sehr einfachen und kleinen Methoden wie der „Visualisierung“, „einfache Spiele“ oder der „Schlüsselwortkärtchen-Methode“ bis hin zu sehr aufwendigen Methoden wie „Lernzirkel“, „Leittext“, „Lernkonzert“ und „Lernspiele“.
Ein Buch das Ansichten ändern kann und Einsichten erlaubt.
Ein Buch das den Einstieg in eine Veränderung im Unterricht leicht macht!
(Eine ausgezeichnete Ergänzung für die AEVO und ADA-Ausbildung.)
Das Standardwerk für die Aus- und Weiterbildung.
